ประการแรกในการปรับปรุงความสามารถของเด็กในการคิดและการสังเกต ในขณะที่ครูนำสิ่งของที่ใช้แล้วให้เด็ก ๆในกระบวนการระบายสีเด็ก ๆ เลือกสีของกระบวนการคือการพัฒนากระบวนการด้วยตนเองคุณค่าทางสุนทรียะ แต่ยังสามารถใช้ปากกาสีเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นในข้อต่อของเด็ก ประการที่สองคือการปลูกฝังความสนใจของเด็กในการสร้างสรรค์งานศิลปะ ในกระบวนการสร้างสรรค์งานศิลปะเด็ก ๆ อาจคิดคะแนนเพื่อเล่นกับจินตนาการของพวกเขาหลังจากสร้างเสร็จแล้วการสังเกตผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนคนอื่น ๆ ในกระบวนการนี้เด็ก ๆ สามารถรับรู้ลักษณะและข้อดีของการทำงานของนักเรียนคนอื่น ๆ และเปิดกว้างจากร่างกายตลอดเวลาวิสัยทัศน์ที่สร้างสรรค์ของเขาในขณะเดียวกันก็พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาด้วยในแง่มุมที่สามสามารถช่วยให้เด็กสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีได้ในกระบวนการใช้วัสดุเหลือใช้เด็ก ๆ สามารถรับรู้ถึงขยะในขณะที่คุณค่าที่แท้จริงของของเก่าเห็นความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมกำจัดนิสัยที่ไม่ดีทิ้งขยะทุกที่ในชีวิตจริงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ