3) การน าหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะก

3) การน าหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะการวิจัยไปใช้ วิทยากรหรือครูผู้ให้บริการหลักสูตร ควรสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ภายในโรงเรียนก่อน เพื่อผลสัมฤทธิ์ที่ดีของหลักสูตร ควรใช้แรงจูงใจในการเข้าฝึกอบรมในลักษณะ Intrinsic Motivation มากกว่า Extrinsic Motivation กล่าวคือต้อง มาจากความต้องการท าการวิจัยของครูเอง ซึ่งมิใช่มาจากการบังคับขู่เข็ญของผู้บังคับบัญชา อีกทั้งการหาแหล่งเงินทุนสนับสนุนครูท าวิจัย และการวางแผนเวลาการท างาน ให้ความสะดวกแก่ครูในการเข้าร่วมฝึกอบรม ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการการน าหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้

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3) 实施研究能力建设课程讲师或老师 课程服务首先要在学校营造学习氛围。为了课程的好结果， 培训的动机应该是内在动机而不是 外在动机，即它必须来自于需要是老师自己研究的，不是导师 的胁迫。此外，寻找资金来源支持教师进行研究和 规划工作时间，以方便教师参与培训。这很有用 特别是为了带来实施培训课程

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管理者和教师的研究生课程 课程服务应建立在学校的学习氛围，为学生的成绩。 课程应鼓励学生参加inrincis运动。 外部运动，也就是说，必须从教师自身的研究需求。 此外，研究人员和教师的资金来源。 工作时间的计划，方便教师参加培训。 培训课程

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3)将研究能力建设课程推广到讲师或教师提供课程服务应首先营造良好的学校内部学习氛围，以取得良好的成绩。课程应该更多地采用跨领域运动的方式进行培训的动机。外部运动也就是说，它必须来自教师自身的研究需要，而不是来自于它。从上级的另一种强制力来看，既是研究型教师的资助来源，又是研究型教师的资助来源。计划工作时间，为教师参加培训提供方便，这是非常有用的。更重要的是，

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